研究会のアフター
Posted By taga on 2015年10月24日
公立学校へ行き、講演の後くつろぎながら、
管理職とだべったり、
研究部と今後の相談をしたり、
若い先生の悩みを聞いたりしている。
そうすると、学校の抱えている課題や
子ども達の現状が詳しく分かってくる。
そのことが、次のアドバイスにもつながっていく。
「どうも、全体的に子どもたちの音読が弱いですね。」
「先生、元気に声をだすには、どうしたらいいですか？」
「先生方ですね。先生方の音読を変えていかないと。」
「じゃあ、一度、音読指導の話をしていただけますか。」
というように決まる。
また、先生方との関係が深まると、
「だったら、指導案の事前研に来るから、
放課後の日程を合わせて。」
という話にもなる。
年間指導に入ると、
そういう関わり方ができて、
僕の学校理解もさらに深まっていく。
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