リフレクション
Posted By taga on 2019年3月15日
「リフレクション」だらけ。
教師教育の大学の先生方は
リフレクションに力を入れていらっしゃる。
たくさん、教師のリフレクションの本が出ている。
リフレクションすれば、教師は自ら成長すると。
でも、昔から、成長する教師は自らを
振り返ってきた。
リフレクションの方法なんて必要なかった。
僕は、なんともこの喧騒に違和感を感じる。
多賀マークの教室日記
教育にかかるよしなしごとを、つれづれなるままに・・・。
「教育」というと、力の入った人か、アウトサイダー的な方かの両サイドが目立つ。
僕は、港と山にかこまれた神戸という風土で肩を張らず、妥協もせずに見つめてきた目から、今を語りたい。
春のうれしい便り
Posted By taga on 2019年3月11日
「先生、息子の良い所は何ですか？」
この問いにはっとさせられたことがある。
一年生を担任していた時、
なかなか運筆もままならずに文字を書くのにすら苦労している子どもがいた。
僕も個別に一生懸命指導した。
他の教科においても出遅れていて
追いつきにくい。
個人懇談では
「おうちの方にも、さらにご協力いただかないと。
このままでは先がしんどくなると説明しよう。」
等と考えて臨んだ。
そうしたら、お父さんがいらっしゃって、
開口一番おっしゃったのが、冒頭の言葉だ。
僕は頭をガツンと殴られたような気がした。
ふだんは懇談では子どもの良いところを語る。
それが僕の教育の中心だったのに、子どもができていないからといって
僕の頭は勉強のことでいっぱいであった。
子どもの記録をとっていたノートを開いて
「いつも、何かおもしろいことを言って、みんなを楽しくさせようとしてくれていますよ。
彼のおかげで、クラスが明るいです。」
と言った。
「それは良かった。
先生、あの子の『春樹』という名前は、
周りを明るくする大きな樹に育ってほしいという願いからつけたんです。」
お父さんは笑顔で帰って行かれた。
僕が大切なことを思い出させていただいた時だった。
この四月から、彼が文科省に入庁する。
きっと教育に明るい灯をともしてくれるだろう、
願いのこもった名前のように。
なんでも否定していいの？
Posted By taga on 2019年3月10日
卒業式の練習を少なくするというのは
いいことだと思う。
なんのためにしているのかと考えることも
必ずするべきだ。
また、発達障害の子どもたちにとって苦痛になることであれば
それなりの対応も考えなくてはならない。
しかし、礼儀礼節まで否定するのはどうかと思う。
尊師岡田崇先生が教頭の時に
灰谷健次郎さんが卒業式にジーパン姿ででようとしたことをとがめた。
「どんな服装で臨もうが、個人の自由です。」
と言ったので
「君の卒業式なら、どんな格好でもかまわない。
でも、これは子どもたちの卒業式で。きちんとした格好で送り出すのが礼節だ。」
とおっしゃった。
「外国ではそんな式はしない。もっと自由だ。」
という声も聴くが、卒業式は日本の美しい文化の一つだと、僕は考えている。
外国は外国。
日本の文化を外国を例にして論じるのはいかがなものかと。
パニックや他害の児童にどう対応するか
Posted By taga on 2019年3月9日
■きれいごと抜きのインクルーシブ教育⑶
連休の後半、5月5日です。
インクルーシブ教育で最大の問題となるのは、発達障碍の子どもたちが学級という枠の中でうまく生活しにくいということです。
特にパニックになったり他者への迷惑行為があったりすると、教師もどうしていいか分からなくなります。
また、ご家庭やおうちでも、そうした行為への対応が難しいということも聞きます。
そういう子どもたち思いを捉え直して、具体的にどのようなてだてがあるかを考える会です。
今回は子どものパニック行動に対する対応の仕方について具体的なてだてを各地で講演しておられる廣木道心さんの新著出版記念もかねて、
話していただきます。南惠介、多賀の三人で濃く語りたいと考えています。
■ 日時 2019年5月5日
13時半～14時 オープニングと「今、学校で問題となっていること」多賀
14時10分～14時50分 「インクルーシブな学級の作り方」南
15時～16時20分 「自傷・他害・パニックは防げるか」廣木
16時20分～16時40分 三人でのトークでさらに深める
■ 場所 神戸三宮コンベンションセンター 507 兵庫県神戸市中央区磯辺通2-2-10 ワンノットトレーズビル5F
■ 参加費 2000円
■ 懇親会 三宮の近くで。参加費は4000円
■ 廣木道心
護道 宗家／護道介助法 創始者／介護福祉士／訪問介護員／移動介護従事者／医療福祉専門学校 講師／DTPデザイナー
／２児の父。自閉症で知的障がいがある息子から様々な学びを得る日々を過ごしています。
※ 申し込みは下記から
https://www.kokuchpro.com/event/a6af9a3b25e53d86f6d21ceb7897c1a1/
読み手のレベル
Posted By taga on 2019年3月4日
多くの中堅、ベテラン教師のバッシングを受けながら
堂々と剽窃本が一位に輝いている。
これは、かえってＣМしていることになっているのかもしれない。
「そんなに言うなら、どんな本か読んでみよう。」
って。
僕は、レビューを見て、愕然とする。
「見たことも聞いたこともない実践」
「教育界にイノベーション」
こういうことを書いている人たちは
ほかの実践を全く知らないのであろう。
そして、本物も見たことがないのだろう。
本来、取り上げない方がいいのかも知れないが
これがある意味、現実だろう。
そういう人たちを教師教育していかねばならないということだ。
知らないということを自覚していない人たちに
どうしていけばいいのだろうか。
簡単に
「一斉指導はもう旧い。」
と言い切る人たちも、同様だ。
そういう次元で授業を語るものではないのだ。
教師のなり手がどんどん減って
こういうレベルの人たちが増えているということなのだろうか。
僕は若者が知らないで猛進することが好きだ。
そうやって、失敗を積み重ねて一人前になっていくものだ。
しかし、これは・・・。
暗澹たる気持ちになっている。
新年度のスタートに向けて
Posted By taga on 2019年3月2日
新年度のスタートからボタンの掛け違いのないように、ロケットスタートを切るための準備を考えましょう。
今回は、横浜から松下崇さんに来ていただきます。
こつこつと愚直にかみしめるように積み上げてきた学級づくりの極意は、
きっと新年度のそれぞれのスタートに大きな力となってくれることでしょう。
■ 2019年4月6日【土】9時40分～16時40分
① 9時40分～10時40分 オープニング～一年を見据えた学級開きとは 多賀
② 10時50分～12時 一年間を見据えた学級開きの極意 松下
③ 13時10分～14時10分 聞く子どもに育てるには 多賀
④ 14時25分～15時40分 一年間を見据えた授業の在り方 松下
⑤ 15時50分～16時40分 「聞きたいこと、なんでも答えます」多賀 松下
■ 場所 兵庫私学会館 101号室
■ 参加費 3500円
■ 懇親会 元町駅の近くで 参加費 4000円
■ 松下 崇 横浜市小学校教諭
１９７９年横浜市生まれ。横浜市小学校教諭。「教室に自治を！！」合言葉に，2013年より自治的能力向上研究会を仲間と共に結成し活動。自身も苦しみ悩む若者の一人だったが，学級づくりを中心に学び続け，学校現場で日夜全力投球中。全国各地の学級づくりのセミナーに登壇し，悩める教師を救っている。著書に『自治的集団づくり入門』『学級を最高のチームにする！３６５日の集団づくり６年』があり，各教育雑誌においても実践が多々掲載されている。
※ 申し込みは下記から
https://www.kokuchpro.com/event/42e4450681f8826f6b54db68371ac5ef/
大学の同期
Posted By taga on 2019年2月28日
追手門小学校を出ようとしたら
玄関から入ってきたのが追手門幼稚園の園長。
「よお、久しぶり」
「多賀、お前俺の時間つぶしにつきあえ」
「えー！」
「ちょっと用事まで時間があるんや。」
ということで職員室に逆戻り。
一時間ほど付き合う。
なんせ43年の付き合い。
実は、神戸大学教育学部1年3組の同級生
自分たちの子どもの話、
昔話、
高校で劣等生だった話、
「世の中には、俺たちとできの違う奴がいると分かったよなあ」
あっという間に時間が過ぎる。
学生時代の同期は安心感と信頼感。
追手門の先生方から、どう見えただろう。
なんせ園長は前の副校長。
それと指導員の僕が、大声で
「お前が・・・」「俺が・・・」
と話しているんだから(笑)
『この１冊で安心！スタートからゴールまで一年間をフルサポート ―学級づくりから全教科まで―』
Posted By taga on 2019年2月25日
明治図書から編著の新刊が出た。
この本には、無理をお願いして
単著を何冊も出しているような実践家のみなさんに
書いていただいた。豪華ラインナップで、
一つ一つの原稿の質の高い本。以下、敬称略。
※1年から6年までのそれぞれに通して書いてくださったのは、
■ 「 チェックリストでわかる！入学式・始業式までに必ずしておくべきこと」
「レク＆アイスブレイク」「学級のルールづくり」 山田将由
■ 「教室の“あの子”へ対応するポイント」
「インクルーシブな視点で“あの子”も包み込む空気づくり」 南惠介
■ 「教室掲示＆レイアウト」 藤原友和
■ 「コピーして使える！イラスト＆テンプレート集」
小倉美佐枝
■ 「体育」 髙本チーム
■ 「一年間を通しての月ごとの学級づくり」
1年 鹿野哲子 2年 佐藤隆史
３年 戸来友美 ４年 飯村友和
５年 松下崇 ６年 大野睦仁
■ 授業のルールづくり
低学年 近藤千尋
中学年 鈴木優太
高学年 岡田広司
■ 出会いの演出
低学年 近藤千尋
３年 鈴木 優太
４年～６年 中村健一
※ 各教科の授業開き
■ 国語 低学年 藤木美智代
中学年 多賀一郎
高学年 中村健一
■ 社会 中学年 佐々木潤
高学年 中條佳記
■ 算数 低学年 近藤千尋
中学年 古川 光弘
高学年 木下幸夫
■ 生活 藤木美智代
■ 音楽 低学年 藤木
中学年 佐竹宏子
高学年 藤原ちひろ
■ 図画工作 低学年 野澤愛子
3～６年 木島由紀子
■ 家庭科 桜田恵美子
■ 体育 １年 近藤千尋 ２年 小倉美佐枝
３から４年 鈴木優太
５から６年 土作彰
■ 外国語活動 外国語 尾形英亮
■ 特別の教科 道徳
１年 近藤 千尋 ２年 小倉美佐枝
３年 藤原 友和
4～５年 金 大竜 ６年 岡田広司
■ ４月にピッタリ！クラスを育て子どもの心に届くいいお話
１年 小倉美佐枝 ２年 多賀
３年 桜田恵美子 ４年 佐々木潤
５年 金大竜 ６年 土作彰
※ スタートだけではなく、年間を通しての各教科のポイント
■ 国語 １年 南惠介 ２年 多賀
３年～４年 佐藤隆史
５年 桜田恵美子 ６年 上村典夫
■ 社会 低学年 中條佳記 高学年 佐々木潤
■ 算数 １年５年６年 木下幸夫
２年 藤木美智子 3～４年 古川 光弘
■ 理科 中学年 上村典夫 高学年 土作彰
■ 音楽 低学年 近藤千尋 中学年 佐竹宏子
高学年 藤原ちひろ
■ 図工 低学年 野澤愛子 中高学年 木島由紀子
■ 家庭科 藤原ちひろ
■ 体育 髙本チーム
■ 外国語 尾形英亮
■ 道徳 １年 小倉美佐枝 ２年 藤原友和
３年～４年 金大竜 ５年～６年 岡田広司
8月3日にナイトセミナー
Posted By taga on 2019年2月24日
俵原さん、土作さんと話していて、
合法的に呑みながらセミナーする会にしようか、
という話になった。
仮題「ナイトセミナー 呑んで楽しみながら教育の真髄を語る」
三人でする。
日程だけが決まっているということ。
僕とたわせんと土作さんとで
教育、学校について、思いっきり語る。
たまにはこういう会もいいかなと。
もしも参加しようという酔狂な方がいらっしゃったら、
あけておいてください。
40年ぶりに
Posted By taga on 2019年2月23日
大学のゼミの後輩が校長をしている大阪市の公立小学校へ二度目の訪問。
国語の群読の授業と
学級開きの話をした。
大学を卒業して40年近く、
それまでほとんど交流はなかったが
時を越えて、再び教師教育のために力を合わせられる。
僕らは教育衛生という特殊なゼミ。
ベーシックのコンピューター・プログラムを学んだり、
ネコの頭に電極を刺しこんだり、
いろんなことをしていた。
僕の卒論テーマは「『養生訓』における現代的医療とのかかわり」だったと思う。
思うというのは、手書きの卒論だったので、手元には何も残っていないから。
青春時代のつながりというものは、
時を越えてもどこか信頼がある。